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4月16日,暖风熏得行人醉,踏着明媚和煦的春光,我校语文组来到世外中学,一起参加了由教研员陈妍老师领衔,陈友勤老师指导,盛晓玲老师执教的以“议论性文字教学策略”为主题的教研活动。

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    乌南幼儿园通过“六一舞会”来激发幼儿表达表现自我的愿望,在捐赠仪式上感受与爱同行的快乐,在自主体验中感受成长的自豪。

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    通过查找资料、小组交流、集体竞赛等形式,让小朋友们进一步了解人民币的相关知识,认识商品的价格,掌握元、角、分之间的换算关系。

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    第六周“垃圾分类,从我做起”的升旗仪式、五月以“垃圾分类”为主题的黑板报设计,都扩大了宣传的力度,增强了同学们的环保意识。...

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    (摄影:蔡文妍;责编:沈怡婷;责审:邵丹)...

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    课后老师还设计了提问游戏环节,让同学们巩固复习了学习的内容。...

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    表彰会上还进行了新团员宣誓仪式,希望同学们能明确目标,牢记使命,追求更大的进步,创造我们更新更美好的未来。...

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    杨翎校长指出本次调研为市南中学进一步深化高中体育专项教学改革指明了方向,学校要借助专家组的调研和积极性评价,激励学校和教师以“高中体育专项化”课程改革为契机,全面更新传统体育教学理念,推动包括体育与健身课、课外体育活动、体育社团、运动队、学校体育竞赛等在内的整个高中体育的深化改革,探索学校体育改革全新的方式、路径、管理和保障模式,努力开创市南中学体育教育教学工作的新局面。...

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    此次“朴门永续”园本培训不仅让教师们学习到了新的农业知识,还动手操作,在实践中极激发了教师们学习农业科学知识的热情,丰富了教师们的专业素养。...

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    因为,在每年的大队集会上,学校集中表彰惠利的校园之星,全能之星、艺术之星、智多星、服务之星……,一颗颗闪亮的惠利之星在学校生活的每一个角落散发着自己的光和热。...

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    大家快乐的进行亲子互动游戏,活动温馨有趣,大家脸上洋溢着欢乐的笑意。...

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    调研专家团队还检查了校本资源、作业批阅、制度管理等资料,并选取部分学生进行了访谈和问卷。...

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    活动中孩子们玩的不亦乐乎,家长们也用各种影像记录了他们宝贵的童年时光。...

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    为了使家长对“幼小衔接”有个全面的了解和正确的认识,有的放矢地为孩子顺利进入小学做好准备,近日枫林幼儿园为大班家长开展了“幼小衔接”家庭教育专题讲座。...

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    学校领导在致辞中回顾了校园网的一路发展,介绍了改版后的重大变化,勉励学生积极学习、运用网络信息技术,体会学习的新方式,发现网络的新价值,适应高度信息化的未来。...

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    本次活动有幸请来了上海市特殊教育资源中心主任,华东师范大学特教系刘春玲教授,华东师范大学特教系副主任于素红教授,上海市教研室特教教研员蔡蓓英老师,黄浦区教师进修学院李艳璐老师和一直关心学校发展的代秀琴老校长等专家,围绕教学主题听课、评课,给出专业指导。...

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    街道对此次中考护考工作也进行了详细的布置,联系各单位积极配合好做好护考工作,将护考工作真正落实到实处,居委干部在考试前期对临近学校的居民楼进行走访排摸,对考试期间正在房屋装修的居民张贴告知书并上门告知,同时对教授乐器的琴房、居民家进行了重点走访或电话联系告知,将注意事项通知书发到居民的手中,温馨提示不要使用扩音设备等,并在小区弄堂重要位置张贴中考通知书,以便周边居民都能知晓,义务配合好中考护考工作。...

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    在讲座的最后,舒老师还建议同学们认真分析模考试卷,找准自己的薄弱点,专项突破,还要控制好答题时间并以一颗平常心来对待高考。...

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    五原路幼儿园的团员教师们们组织开展了“青春五月,激情燃烧”的“五四”青年节团员活动。...

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    此次调研过程全方位、多角度的视察与调查中,我园教师在接受调研的同时,更是获得了一次宝贵的学习机会,为汇星更上一层楼提供了坚实的台阶。...

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    2018年5月18日,一缕清凉的晨风吹开炎夏的热浪,徐汇区第一中心小学隆重举行“我运动·我健康·我快乐”学生运动会。...

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    通过本次的复习课微格教研,每个老师都分享了自己的上复习课的模式,大家一起讨论利弊,相互取长补短,每个老师对于复习课应该怎样去上得高效都有了新的认识,相信对接下来的期末复习阶段老师们的课堂设计会大有启发。...

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    13点45分,比乐中学初、高中各年级的6支参赛小队从学校集结出发,根据事先抽取的红色地图,在一大会址,中共代表团驻沪办事处纪念馆(周公馆)、中国社会主义青年团中央机关旧址纪念馆、孙中山故居、大同幼儿园旧址、黄浦区党建服务中心6个红色基地之间穿梭,接受红色光辉历史的洗礼。...

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    为了能让学生进一步了解书中的智慧,感受文字背后的启迪,4月20日,作为世界小学读书节系列活动之一,学校邀请家长志愿者参与到“朗读者”的行列当中,向孩子推荐好书,并朗诵其中喜欢的片段。...

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    真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础,呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质,引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。...