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在朗诵中祭奠先烈、先人、先贤。
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与单篇、短篇相比，整本书阅读内容更加丰富，结构更为复杂。
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“请大家把心调到静音，静下心来，让我们好好地品味下午茶。
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郁达夫曾言：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。...
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图书馆总建筑面积8188平方米，地下一层，地上三层。...
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作品编排上，同学们也煞费苦心，不仅对演唱形式进行编排，对作品进行后期剪辑，有的还甚至自己作词编曲，句句经典融入自己的理解，唱出自己的心声。...
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（责审：刘长琨）...
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学校依托上海楹联学会、大世界传艺中心、皓古文化艺术馆等社会力量，开设了《走近楹联》、《墨香书联》、《文房四宝》、《柳编》、《风筝制作》等多门各具特色的传统文化非遗课程，打造校本诗情画艺多彩课堂。...
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课后，滕老师进行了说课并介绍了Seewo软件的使用功能。...
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吴...
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在学校两位年级组长的安排组织下，我校师生分两批开展了社会实践活动。...
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（摄影：张莉；责任编辑：张莉；责审：郑亚捷）...
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本次活动的目的是为了增强陵园参观群众和团体对于革命历史的深度体验和感受，用一种“追英雄梦”的形式向社会呼吁，向英雄精神学习。...
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随后，大班年级组的老师们也将进行分享交流，相信紫薇的老师会对个别化学习活动进行更多的思考和探索，让孩子们在玩中学，做中学，更自主、自由、主动的对生命教育进行探索，获得经验，形成良好的生命价值观。...
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高潮时，六个人的声音洪亮激越，像是黄河水入了壶口般高亢，又如激动人心的大合唱…… 七年级同学的表演也精彩纷呈，有大家十分熟悉的张婉林同学，无论是乐曲还是文字都能在她的口中，变成一种特色。...
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接下来的一个环节是最重要的一个环节——师生共同来投票，诗配画作品。...
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后来，随着学生人数的增多，人文讲坛开始通过配合主线讲座的读书小组来推进中学生整本书阅读，通过设计领读问题组织学生讨论。...
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尤其是通过VR展示，师生们体验了模拟拉坯、修坯、上釉的过程，感受了陶艺的魅力。...
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万老师在领读中，更关注让学生能更愿意说出自己真实的阅读感受，而不是猜测“标准答案”，促进中学生的阅读能力，万老师参与的活动也让其他世外中学教师参加到了公益人文讲坛中来。...
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具体体现在：第一，能借用游戏情景，充分利用幼儿熟悉的游戏情景开展个别化学习活动，凸显活动过程中的情趣性和可玩性，让幼儿获得游戏体验。...
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具体体现在：第一，能借用游戏情景，充分利用幼儿熟悉的游戏情景开展个别化学习活动，凸显活动过程中的情趣性和可玩性，让幼儿获得游戏体验。...
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随后，队员们举起右手庄严宣誓，将自己“奋进”的誓言与红领巾融为一体。...
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教室里，老师采用多种有效的教学方法，借助多媒体手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。...
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通过本次培训，光明初中的教师深受启发，更将进一步思考与探索如何将教育戏剧的方式与学科教育融合，以实现寓教于乐，激发学生求知欲和学习动力的目标。...